第六章　企业分类理念（一）

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• 发布日期：2010-12-16   点击：4437   

一  人才理念

1、五论：论人格、论知识、论能力、论责任、论奉献。

2、五不论：不论学历高低，不论年龄大小，不论男女性别，不论工龄长短，不论关系远近。

3、有高山就有低谷，有长处就有短处。

4、欣赏使用优点，帮助改正缺点；八分看优点，两分看缺点；先包容，后造就。

5、赛马不相马；多选拔，少提拔。

6、人才是企业的第一资源；爱人才，就是爱企业。

7、人才“三性一感”：主动性、创造性、独立性、责任感。

8、适配原则：扬长避短，适才适用，发掘潜能，价值最大化。

9、培训合格的员工就是资产；没有培训或培训不合格的员工，就是负债。

10、做事先做人，做人是基础。

二  学习创新理念

1、人人当老师，个个做学生，取长补短，教学相长。

2、干中学，学中干，边学边干，边干边学，干学结合。学习与实践辨证统一。

3、从人、事、物、媒体、组织、工作中学习；无边界学习。

4、热爱学习，快乐学习，享受学习，终身学习。

5、四自学习：自觉学习，自主学习，自动学习，自发学习。

6、五创：创建  创新  创造  创销  创营 

7、不创就是等死，乱创就是找死；求实创新，有效创造。

8、求新求变，不断尝试，持续改善。

9、创新是灵魂，是源泉，是动力。创新就是创造了机会和资源。

10、为用户创新，就是成长；为市场创新，就是发展。

11、鼓励创新，善待挫折，宽容失误，奖励成功。

12、小中大，先试后做，避免大错。

13、学习 总结反省 改善  有所发现  有所发明  有所创造  有所前进

三  批评惩罚理念

1、对事不对人，帮理不帮人。

2、批评者：惩前毖后，治病救人；相互造就共同成长 。

3、被批评者：闻过则喜，从善如流， 感谢批评，吸收营养，有则改之，无则策勉。

4、表扬是拉，批评是推。推拉都是造就人才。

5、批评是进步的阶梯，责备是成长的营养。

6、批评惩罚错误行为，帮助造就优秀人才。

7、批评是“帮助、造就、关爱、营养、礼物”，是清除思想病毒。

8、批评是帮助改错题，减少错误的可能，增加成功的机会。

四  进步成长理念

1、人无信不立，无志不长。

2、阳光心态+积极心态=健康心态

3、进步成长 = 认真的态度 + 超高的标准 + 严格的要求

4、五个耐得住：耐得住寂寞，耐得住诱惑，耐得住嘲讽，耐得住冤枉，耐得住挫折。

5、困难是进步的阶梯，挫折是成长的营养，逆境是成功者的摇篮。越磨越硬，越挫越强。

6、观念决定行为，行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。

7、缺点造成错误，错误造成损失，损失造成衰败，衰败造成灭亡。

8、优点促进成绩，成绩促进成长，成长促进兴旺，兴旺促进发展。

9、爱人如爱己，帮人如帮己。

五  工作问题理念

1、工作就是克服困难、解决问题、达到目的。

2、对待工作的态度：打工—上班—职业—事业—使命。反对打工上班思想，倡导职业思想，鼓励事业和使命思想。

3、高标准 ，严要求， 做工作专家。

4、在快乐中工作着，在工作中快乐着；热爱工作，快乐工作，享受工作；追求工作成果的喜悦，享受工作过程的快乐。

5、困难像弹簧，你弱它就强；问题像癌症，越拖越难弄。

6、避免制造问题，用心发现问题，努力解决问题，追求预防问题，良医治无病。

7、优先顺序：轻重缓急。

先高价值后低价值：先做高价值的工作，后做低价值的工作。

先影响大后影响小：先做影响大的工作，后做影响小的工作。

先外部后内部：先做外来人员交给的工作，后做企业或部门内部工作。

先团队后个人：先做影响他人的“团队型”工作，后做自己可以独立承担的工作。

8、追求复杂问题简单化，避免简单问题复杂化。

9、态度决定一切，细节决定成败。

10、追求“四种质量”：态度质量、工作质量、商品质量、服务质量。

11、做好“六抓”：抓标准、抓落实、抓细节、抓到位、抓机会、抓成果 。

12：七个不积压：机会不积压、资金不积压、信息不积压、工作不积压、问题不积压、库存不积压、情绪不积压。

13、争抢和谦让：争抢：工作、责任、机会、奉献；谦让：福利、待遇、享受、荣誉。